Prolongando a Aula.

    A ordem natural das coisas                  Emicida A merendeira desce, o ônibus sai Dona Maria já se foi, só depois é que o Sol nasce De madruga é que as aranha tece no breu E amantes ofegantes vão pro mundo de Morfeu E o Sol só vem depois O Sol só vem depois É o astro rei, ok, mas vem depois O Sol só vem depois Anunciado no latir dos cães, no cantar dos galos Na calma das mães, que quer o rebento cem por cento E diz: Leva o documento, son Na São Paulo das manhã que tem lá seus Vietnã Na vela que o vento apaga, afaga quando passa A brasa dorme fria e só quem dança é a fumaça Orvalho é o pranto dessas planta no sereno A Lua já tá no Japão, como esse mundo é pequeno Farelos de um sonho bobinho que a luz contorna Dar um tapa no quartinho, esse ano sai a reforma O som das criança indo pra escola convence O feijão germina no algodão, a vida sempre vence As nuvens curiosas, como são Se vestem de cabelo crespo, ancião Caminham lento, lá pra cima, o firmament

  Eduardo e Mônica - Atividade de Intertextualidade (com gabarito) Eduardo e Mônica Quem um dia irá dizer Que existe razão nas coisas feitas pelo coração? E quem irá dizer Que não existe razão?   Eduardo abriu os olhos mas não quis se levantar: Ficou deitado e viu que horas eram Enquanto Mônica tomava um conhaque, Noutro canto da cidade, Como eles disseram. Eduardo e Mônica um dia se encontraram sem querer E conversaram muito mesmo pra tentar se conhecer. Foi um carinha do cursinho do Eduardo que disse: - Tem uma festa legal e a gente quer se divertir. Festa estranha, com gente esquisita: - Eu não estou legal. Não aguento mais birita. E a Mônica riu e quis saber um pouco mais Sobre o boyzinho que tentava impressionar E o Eduardo, meio tonto, só pensava em ir pra casa: - É quase duas, eu vou me ferrar. Eduardo e Mônica trocaram telefones Depois telefonaram e decidiram se encontrar. O Eduardo sugeriu um lanchonete Mas a Mônica queria ver o filme do Godard. Se encontraram então no parque

  AULA DO DIA 02/06   E 09/06 EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM   Ø    Ler Manifesto utilizando as estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos. Ø    Ler comparativa e associativamente o gênero em estudo observando forma, conteúdo, estilo e função social.   Para essa aula é importante:   -    ler o conceito sobre Manifesto; -                entender a função social do gênero em estudo;   TEXTO I   Leia o Texto I.   Obra com mais de 2 metros de altura impede vista para o mar e, segundo manifestantes, não está de acordo com o Plano Diretor.   Ambientalistas e lideranças de Conselhos de moradores promoveram na manhã de hoje, na Via Costeira, uma manifestação de repúdio contra um muro de quase 200 metros, que foi erguido, recentemente