Prolongando a Aula.

  01/03, SEXTA-FEIRA, AULA 1 Nesta aula, iniciarei e xplicando o que é uma caricatura. Mostrarei  exemplos de caricaturas famosas (como as de políticos, celebridades ou personagens históricos). Em seguida, iremos discutir  como as caricaturas exageram nas características físicas e de personalidades para criar um efeito humorístico. Em seguida, distribuirei caricaturas e pedirei que os alunos observem as características exageradas e discutiremos sobre o que deixa a caricatura engraçada ou interessante. Ajudarei a   identificarem os  elementos específicos, como narizes, olhos, bocas e expressões faciais. Depois deverão abria a apostila, na página  passarei uma pequena reportagem para os alunos sobre "  e observar as caricaturas que ali estão. Quais os artistas que foram desenhados.  Por fim, darei aos alunos uma folha sulfite em branco e deverão sentar com uma pessoa( colega) e desenhá-lo. Deverão usar expressões marcantes e exageradas.  Deverão trazer pronto para que na próxima aul

  Desenvolvimento:     19/02, SEGUNDA-FEIRA, AULA 01 1º aula:    Nesta aula, farei a minha apresentação, como trabalho o que espero deles, como serão avaliados ao decorrer do bimestre e colocar em pauta os combinados de sala de aula. Farei com que eles se apresentem também, ainda durante a aula, farei uma dinâmica de quebra gelo.   Ainda se houver tempo, já iniciarei a aula perguntando a turma o que eles se recordam a respeito do gênero notícia e elencaremos algumas informações no quadro.    20/02, TERÇA-FEIRA, AULA 2 2º aula : Retomando a aula anterior, os alunos deverão ler uma notícia e perceber a sua estrutura como: título, lide, corpo do texto etc.. Depois, deverão ler e interpretar a notícia. Em seguida, faremos a correção e se houver tempo, os alunos assistirão uma notícia sobre a a dengue e seu crescente número nos centros urbanos.       Segue link da atividade: acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-ameaca-da-dengue-5o-ou-6o-ano/  Deverão ler e interpretar as

  Professor(a):  Andressa Santos Turma:   6º ano B                                               Turno:  Matutino  Planejamento: Período de Sondagem:  19 /02 a 10/03   Língua Portuguesa Competências Gerais da BNCC:  Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Específica de Língua Portuguesa:  1- Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que   pertencem.   Práticas de Linguagem:  Leitura e Oralidade   Objeto de Conhecimento:  Leitura e interpretação de textos jornalísticos, notícia, reportagem, campanhas educativas e textos instrucionais.   Habilidades: EF35LP06, EF15LP01, EF35LP03, EF35LP04.          19/02 1ª aula. 

 01/03, SEXTA-FEIRA, AULA 1 Nesta aula, passarei uma pequena reportagem para os alunos sobre " Coleta Seletiva de lixo", Segue o link : www.youtube.com/watch?v=XZ0fNysGn_Y, depois passarei uma reportagem sobre " O desperdício de alimento" www.youtube.com/watch?v=QiG_CBxZx4c. Após, assistir a reportagem irei explicar o conceito de notícias e reportagens de forma breve, uma vez que já vimos na revisão em fevereiro.  Depois, irei explicar o conceito de enquete.  Perguntarei aos alunos se eles sabem o que é enquete, se já foram entrevistado por alguém sobre determinado assunto. Depois, eles serão estimulados em duplas a fazerem questões sobre o assunto assistido. Se eles fazem a coleta seletiva, se sabem a importância de coletar e descartar lixo da forma correta. Deverão elaborar questões sobre desperdício de alimentos e em seguida, os alunos elaborarão estas questões que servirá como enquete. ( Dependendo da gravidade mudarei a reportagem para o assunto do momento: Den

01/03, SEXTA-FEIRA, AULA 1 Nesta aula, passarei o conceito de crônicas para os alunos e sua classificação. Em seguida, levarei impressa a crônica " Tatuagem de Moacyr Scliar,  faremos a leitura de forma compartilhada.  Em seguida, pedirei para os alunos identificarem o autor, o narrador e a personagem, depois serão direcionados a interpretarem às questões 1 a 10. Faremos correção na próxima aula.  Segue o link da atividade proposta.  ARMAZÉM DE TEXTO: CRÔNICA: TATUAGEM - MOACYR SCLIAR - COM GABARITO (armazemdetexto.blogspot.com) 04-03, SEGUNDA-FERIA, AULA 2 Nesta aula, darei continuidade retomando as questões sobre a crônica Tatuagem, após a correção, irei direcionar os alunos a abrirem a apostila e irem na página 1. Nesta página há uma família que está em sua rotina cotidiana. Farei a análise de forma coletiva e indagarei a eles o que eles conseguem observar, perceber, qual o cenário, quem são as pessoas envolvidas e o que fazem. Se fossem dar um nome a essas pessoas quais seriam